2004年6月13日
下周会考，
网上一个高中的同学也没有，只有初中的，其中一个还口口声声地说要复习地理生物。
LSC死命地做着攻克，令人羡慕，我总没有那种干劲。
fuck senior 3!
2004年5月23日
戈多？谁？
当《等待戈多》开始时，好还是没有搞懂。
英文的对白让我感到自己的听力很是问题。
而糟糕的视力又让我无法看清那蹩脚的翻译。
周围的老外不断地嘴里传来阵阵笑声。
我在干什么？
看《等待戈多》？
不，我看不懂。
那我在干什么？
我傻坐在观众席上，
我在等待我的戈多。
这就是我的这部荒诞剧的理解。
附：回yaya文：
我感觉看不懂，听懂了也很少笑得出来。
而我要说：你之所以觉得它荒诞、可笑是因为你用现实的标准来评判它。问题就出在这里，荒诞剧告诉你：你的标准错了。
2004年5月5日
高中生没有资格谈性，他们知道的只是色情。
即使对于性交中的高中生而言，他们也只是在消耗自造的色情。
性是一种无可奈何的生存。
是战胜它走向死亡？还是匍匐着委求生存？
讽刺地，性给人强烈的快感。
说高中生只有色情，是因为他们只重视快感。或者说被动于快感。
有的寻找肉体上的刺激，有的像我沉迷着心理的猎奇。
真正地性，我猜想，是无可奈何的。
2004年4月23日
凭借地理 和生物的不俗表现，我从三门的班级第36名 来到了七门的班级第10名。虽然感觉不错，但总觉得荒唐了一点。
下周要去春游，是松江，据说是一个被很多同学去过很多次的地方。
对我呢，没概念的。也不想由概念，否则会失望的。
这可以说大概是最后一次和班级里的这些人出去了吧。
蛮伤感的。
所以决定带了照相机。拍个够。
春游，一次特别的春游，对于它我满怀着愉快，却没有期盼。
没有期盼？逃避失望吧。。。
2004年4月19日
语文62,终于上了及格线。
数学一路狂跌。
哦呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼！
2004年4月17日
今天经过重重犹豫以后，打了个电话给LSC。结果LSC马上就答应了。也不知道前面在犹豫些什么。
考好试啦。万千的不爽就不说了。
至少在下个星期成绩出来前给自己一个好心情吧！
2004年4月15日
前面听着威尔帝的《安魂曲》就写了么个东西。
明天可是还有物理和英语的啊！
且把DVD关了吧！
好！
努力！努力！努力！
如果你也在期中考试，也加油啊！
考试考得不好，准确地说是没能像设想的那样。
感觉到一种少有的死本能。
如果说以前也有对未来感到黯淡的话，那这次是在刚考
完试、试卷还没有发下来时就有了。
死本能在我原先看来是一种不可能的东西。
现在想来这种观点是完全正常的。
作为一种本能，那是不符合理性思维的。至于逻辑、也只复合自然逻辑。
自杀？一件多么令人难以致信的是事啊。
死本能真的是与生本能对立的么？
它们能被统一么？
如果统一了，那么人有是什么？
是活着的还是死的？
考试考得不好令我很沮丧，想逃避。
从网上看见，有人说死本能是一种解脱。寻找先于生的寂静。
又有说，死本能不等于死，也不完全等于自杀。
死本能存在于生活中，它时常与身本能斗争着。
有些人选择自杀，就是因为死本能战胜了生本能。
但是在这里我想质疑。生本能和死本能难道就真得就是一对哲学的对立体么？
那辨证呢？
就现在我的感受而言，就生本能根本无法解释不了死本能。
死本能亦然。
那它们——相当于两个时空的东西又是如何斗争的呢？
不斗争是不现实的，否则我已经自杀了。
本能之间的碰撞有符合怎样的原则呢？
普通的动物有死本能么？
死本能只是人有的么？
人有为什么需要永远的摆脱么？
永远的摆脱有意义么？
啊！我投降了！
死本能是一个根本无法理解、解释的东西（不同于生本能，生本能如何就是都能通。）
难道这就是死本能？像测不准原理一样？
一切意义与价值得丧失就是死？
那为什么这又会是一种本能呢？
考完了，和一个同学一起回家。
我和他说，考试期间，我干别的事的感觉特别好。
他告诉我，那是一种逃避。
逃避啊！
逃避！
我现在又是在逃避？
明天还有最后的两门。
而且还有LSC在等我。
精神分裂还是自杀？
哪个对我更有诱惑？
算了，就算只是为了LSC，尝试着痛苦下去吧！
2004年4月14日
语文还是那样的衰！
古文上来四个空就当即晕倒。
第二篇阅读更是做得云里雾里。
还好作文稍微会了一点。
至于分数么，听天由命了。
哎！
本以为化学还可以拿点分。
哎！
对下来惨得很。
哎！
明天可是数学 地理和生物。
到现在还没有复习。
明天还要装宽待。
明天还有姚明今年的最后一场常规赛。
明天啊！
2004年4月11日
马马虎虎考完了。
结果兴致好到从徐家汇走到常熟路。
心情好啊！
挡也挡不住。
不过现在腿好酸。
下周，下周期中考试。
来吧！好好努力！
2004年4月10日
上午熬到了8:30起床。
下午要去见我们的yaya小姐。
明天还要试验会考。
下周期中测验。
呜呜呜呜呜呜呜呜！
生活还真是“多姿多彩”啊！
2004年4月9日
高中二期课改的高二第二学期《语文》一册中收录了《永恒的敌人》一文。
这是一篇文化散文。副题——古埃及文化随想。
他从“雄伟浩瀚、不可思议的金字塔”展开，把古埃及文化——“神话一般死的概念和对死的无比神圣地态度与方式”给人的震撼看作是对永生的追求。在赞美了“永生”这种“整个人类与生俱来最本能、也最壮丽的向往”之后，摆出了一句很“经典”的话——“生的反面是生，死的反面也是生。”在一系列让步段中，他给了追求“永生”的结果以一个否定的态度。从而提出了他的观点——“永恒没有终极，只有它灿烂的轰鸣。”最后把伟大留给了古埃及人的精神——追求永生。
我们的老师花了两节课不到的时间把这篇颇为难懂的课文梳理一遍，并指导我们展开了适当的思考。以上的摘要便是通过老师板书而来的。
2004年4月2日
一开始他们穷担心。比如说父母知道啦，老师知道了，被抓到了，怎么办？
我说一副看不起的神色。
说他们没用，抄机既不犯法又不违背道德。
被抓到了，又怎么样了。
不过，抄机一结束。来了两个电话，一个是问合唱队要不要排练。
一个是老妈问，为什么这么晚还不回家？
果然还是有些担心，不安。
哎！
这算是什么生活啊！
2004年3月28日